Capítulos en libros

<h3>2021</h3>
<ul>
<li>Rivas, A. y Cardini, (2021) – “Pactos educativos: más necesarios que nunca”, en Gvirtz, S. (comp.), <em>Pactos educativos: más necesarios que nunca. El legado de Juan Carlos Tedesco</em>, UNSAM Edita, Buenos Aires.</li>
</ul>
<h3>2020</h3>
<ul>
<li>Rivas, A., 2020 – “Los directivos como agentes de justicia educativa”, en Podestá, M. y Abregú, V., <em>Directores: Líderes en acción</em>, Aique, Buenos Aires.</li>
<li>Furman, M. (2020). Menos es más: el aprendizaje profundo como objetivo institucional. En “Directores: líderes en acción transformando la escuela”. María Eugenia Podestá y Victoria Abregú (comp). Buenos Aires: Aique.</li>
</ul>
<h3>2019</h3>
<ul>
<li>Beech, J. (2019) "Cosmopolitanism, Citizenship, and Education Through the Lens of John Dewey". En: Peterson A., Stahl G., Soong H. (eds) <em>The Palgrave Handbook of Citizenship and Education</em>. Palgrave Macmillan, Cham. </li>
<li>Beech, J. y Guevara, J. (2019) "Multiple internationalizations: the idiosyncratic enactment of the International Baccalaureate in state schools in Costa Rica, Peru and Buenos Aires". En: Laura C. Engel, Claire Maxwell, Miri Yemini (Eds.) <em>The Machinery of School Internationalisation in Action</em>. Palgrave Macmillan, Cham. </li>
</ul>
<h3>2018</h3>
<ul>
<li>Aisenstein, A. y Melano, I. (2018) "Formación docente en Educación Física en Argentina durante la última dictadura militar. El caso del "INEF Gral Belgrano, en el libro: Kaufmann, C. (Coord.) <em>Estudios sobre historia y política de la educación argentina reciente (1960-2000)</em>. Salamanca: FahrenHouse. </li>
<li>Beech, J. (2018) "Sobre los hombros de un gigante: algunos conceptos de John Dewey para abordar el desafío de educar en un mundo cosmopolita. En: Balagué C. (comp) <em>Educadores con perspectiva transformadora</em>. Santa Fe: Ministerio de Educación de la Provincia de Santa Fe/Flacso. Disponible <a href="http://flacso.org.ar/wp-content/uploads/2018/09/Libro-completo-Educadores-con-perspectiva-transformadora.pdf">aquí</a>.</li>
<li>Beech, J. y Gottau, V. (2018) "Schools as Contested Spaces : Migration and Education in the City of Buenos Aires". En: <em>Räume für Bildung. Beiträge zum 25. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft.</em> 323 - 333 pp. (Contribuciones al 25° Congreso de la Sociedad Alemana de Ciencias de la Educación)</li>
<li>Wainerman, C. (2018) "Formación de valores e identidad de género en los libros de lectura argentinos" en Abanto, A.L. y A.M. Fernández (comps.) <em>Reflecting on Identities and Cultural Frameworks in a Globalized World</em>, Ottawa: Ottawa Hispanic Sudies, 27.</li>
<li>Wainerman, C. (2018) "Los doctorados en la Argentina. Crecimiento y desempeño", en REES (comp.), <em>La ley de educación superior</em>, Buenos Aires: Teseo/Udesa/UTDT,UAI/AUSTRAL/UNRN.</li>
</ul>
<p> </p>
<h3>2017</h3>
<ul>
<li>Aisenstein, A. (2017) “Alimentación y Escuela”. En Fiorucci, F. y Bustamante Vismara, Historia de la Educación Argentina: Palabras Claves. UNIPE. Editorial de la Universidad Pedagógica. </li>
<li>Artopoulos, A. (2017) “Recalculando... la brecha digital como blanco móvil de los programas 1:1” en Roxana Cabello y Adrián López, (Eds.)  Latino América Contribuciones al estudio de procesos de apropiación de tecnologías. Rada Tilly. Del Gato Gris.</li>
<li>Avalos, B., &amp; Razquin, P. (2017). The role of policy as a shaping influence on teacher education and teacher educators: neo-liberalism and its forms. In J. Clandinin &amp; J. Husu (Eds.), The SAGE Handbook of Research on Teacher Education. (Vol. II, pp. 1117-1132). London: SAGE Publications Ltd.</li>
<li>Rizvi, F. y Beech, J. (2017) “Everyday Cosmopolitanism: The Challenges of Academic Leadership”. En: Su, F. &amp; Wood, M. (Eds) Cosmopolitan Perspectives on Academic Leadership in Higher Education. (London and New York: Bloomsbury).</li>
<li>Furman, M. y Luzuriaga, M. (2017). Science teacher education in Argentina. En Pedersen, Isozaki e Hirano (Ed.), Science Teacher Education: A Multi-Country Comparison. Information Age Publishing.</li>
</ul>
<h3>2016</h3>
<ul>
<li>Furman, M. (2016). Preguntas para Pensar: una ventana a la mente. En Ballarini, F. (Ed). Educando al cerebro. Buenos Aires: CONICET.</li>
<li>Furman, M. (2016). Aprender ciencias como una lente para pensar el mundo. En Ciencia y Tecnología: la actualidad en innovación y desarrollo. Buenos Aires: Secretaría de Ciencia y Técnica de la UNLa.</li>
<li>Furman, M. (2016). El aula contagiada de ciencia. En Contagiar la ciencia, de Diego Golombek y Juan Nepote (Ed.), Editorial de la Universidad de Guadalajara.</li>
<li>Rivas, A., 2016 – “Caminos para revivir las aulas”, en Romero, C. Ser director. Tomo I. Escenarios e instituciones educativas, Buenos Aires, Aique.</li>
</ul>
<h3>2015</h3>
<ul>
<li>
<p>Artopoulos, A. (2015) "De Sadosky a Nasdaq: 30 años de instituciones de las Tecnologías de la Información y la Comunicación en Argentina". En: Cámara de Informática y Comunicaciones de la República Argentina, <em>El impacto de las TIC en la economía y la sociedad. Opiniones de expertos y testimonios sectoriales</em>. Buenos Aires, CICOMRA.</p>
</li>
<li>
<p>Rivas, A., (2015) – “Una política integral para los docentes”, capítulo de libro en Tedesco, J.C., La educación argentina hoy. La urgencia del largo plazo, Buenos Aires, Siglo XXI.</p>
</li>
</ul>
<h3>2014</h3>
<ul>
<li>Aisenstein, Á. (2014) "Educación física y educación alimentaria: distintos modos de medicalizar la educación corporal escolar". En: P. Scharagrodsky, <em>Miradas médicas sobre la cultura física en Argentina. 1880-1970</em>. Buenos Aires, Prometeo.</li>
<li>Beech, J. (2014) “Más allá de las certezas: en busca de nuevos marcos conceptuales para interpretar la circulación global del conocimiento sobre educación”. En: M. Larsen (Ed.), <em>Pensamiento Innovador en Educación Comparada. Homenaje a Robert Cowen</em>. Madrid, UNED.</li>
</ul>
<h3>2014</h3>
<ul>
<li>Furman, M. (2013). Equity and diversity in science education and academia: a South American perspective. En<em> Moving the Equity Agenda Forward: Equity Research, Practice, and Policy in Science Education</em>, de Julie A. Bianchini, Valarie L. Akerson, Angela Calabrese Barton, Okhee Lee y Alberto J. Rodriguez (Editores). New York: Springer Publishers.</li>
</ul>
<h3>2012</h3>
<ul>
<li>Furman, M y Gellon, G. (2012) "¿Los peces pueden asfixiarse en el agua? Desmenuzando la idea de comprender conceptos en ciencia". En: S. Lipina, <em>La Pizarra de Babel. Puentes entre neurociencia, psicología y educación</em>. Buenos Aires, Libros del Zorzal.</li>
<li>Artopoulos, A., Friel, D.; Hallak, J. C. (2012). "TV Formats in Argentina". En: C. Sabel, et.al., <em>Export Pioneers in Latin America</em>. InterAmerican Development Bank-Rockefeller Center for Latin American Studies Harvard University.</li>
<li>Artopoulos, A. (2012) "Topografías de la Integración de TIC en Latinoamérica. Hacia la interpretación de los estilos de adopción de tecnología en educación". En: D. Goldín, M. Kriscautzky y F. Perelman, <em>Las TIC en la escuela, nuevas herramientas para viejos y nuevos problemas</em>. Mexico DF, Oceano Travesia.</li>
<li>Artopoulos, A. (2012) "Cuando el desarrollo crea conocimiento: EL CASO TECNA". En: Gore, Ernesto. <em>El próximo management</em>. Buenos Aires, Granica.</li>
<li>Beech, J. y Bravo-Moreno, A. (2012) “Negotiating identities in school settings: “Latinos” in Madrid and Buenos Aires”. En: Wikander, L, Gustaffson, C. and Riis, U. (Eds.): <em>Enlightenment, creativity and education: polities, politics and performances</em>. Rotterdam, Sense Publishers. 207-228 pp.</li>
<li>Furman, M. (2012) "Equity and diversity in science education and academia: a South American perspective." En: J. A. Bianchini, et. al., <em>Moving the Equity Agenda Forward: Equity Research, Practice, and Policy in Science Education</em>. New York, Springer Publishers.</li>
<li>Furman, M. (2012) "¿Los peces pueden asfixiarse en el agua? Desmenuzando la idea de comprender conceptos en ciencia." En: S. Lipina y M. Sigman, <em>Neurociencia y Educación.</em> Buenos Aires, Editorial Libros Del Zorzal.</li>
<li>Wainerman, C. (2012) “Los usos del tiempo de trabajo y la división del trabajo según género”, En: A.M. Méndez Diz; P. Schwartz y M. Camejo (comps.), <em>Usos del tiempo, temporalidades y géneros en contextos.</em> Buenos Aires: Editorial Antropofagia.</li>
</ul>
<h3>2011</h3>
<ul>
<li>Artopoulos, A. (2011) "Notas sobre la cultura juvenil móvil en Latinoamérica". En: J. La Ferga,<em> Nomadismos Tecnológicos.</em> Madrid, Ariel.</li>
<li>Aisenstein, Á. (2011) "Una perspectiva de la historiografía de la Educación Física argentina". En: R. Rozengardt, <em>Historia de la Educación Física y sus instituciones: continuidades y rupturas.</em> Buenos Aires, Miño y Dávila Editores.</li>
<li>Beech, J. (2011) “Continuidades y cambios en el campo educativo global. Influencias externas en la formación docente en Argentina y Brasil”. En: M. Caruso y H. Tenorth, <em>Internacionalización. Políticas educativas y reflexión pedagógica en un medio global</em>. Buenos Aires, Granica. 183-214 pp.</li>
<li>Beech, J. y Lista, E. (2011) “Flowing discourses and border crossing: the slogan of “respect for diversity” in Latin America”. En: <em>World Yearbook of Education 2012: Policy Borrowing and Lending in Education</em>. Routhledge. 371-390 pp.</li>
<li>Beech, J. y Bravo Moreno, A. (2011) “Migration, Educational Policies and Practices: Constructing Difference in Buenos Aires and Madrid”. En: Z. Beckerman y T. Geisen, <em>International Handbook of Migration, Minorities and Education. Understanding Cultural and Social Differences in Processes of Learning</em>. Springer. 435-451 pp.</li>
<li>Friel, D., Hallak, J.C., Artopoulos, A. (2011) "TV Formats in Argentina". En: E. Fernandez-Arias y E. Stein, <em>New Export Activities in Latin America and the Caribbean</em>. IDB, Ciudad.</li>
<li>Artopoulos, A. (2011) "Capítulo 7. Cultura Juvenil Móvil en un Entorno Urbano: un estudio de Caso en Santiago de Chile". En: M. Fernández-Ardevol, H. Galperin y M. Castells, <em>Comunicación Móvil y Desarrollo Económico y Social en América Latina</em>. Buenos Aires, Ariel/Fundación Telefónica. </li>
<li>Wainerman, C. (2011) "Acerca de la formación de investigadores en ciencias sociales". En: C. Wainerman y R. Sautu (comps.), <em>La trastienda de la investigación</em>. Buenos Aires: Editorial Manantial, nueva edición ampliada.</li>
<li>Wainerman, C. (2011) "Consejos y advertencias para la formación de investigadores en ciencias sociales". En: C. Wainerman y R. Sautu (comps.), <em>La trastienda de la investigación</em>. Buenos Aires: Editorial Manantial, nueva edición ampliada.</li>
<li>Wainerman, C. (2011) "La invisibilidad censal de las mujeres trabajadoras". En: C. Wainerman y R. Sautu (comps.), <em>La trastienda de la investigación</em>. Buenos Aires: Editorial Manantial, nueva edición ampliada.</li>
</ul>
<h3>2010</h3>
<ul>
<li>Artopoulos, A. (2010) "De la computadora-florero al celu-bot: sobre la difusión de tecnologías en educación". En: D. Kozak (Ed.), <em>Escuela y TICs: los caminos de la innovación.</em> Buenos Aires, Editorial Lugar.</li>
<li>Artopoulos, A. (2010) "Notas sobre la cultura juvenil móvil en Latinoamérica". En: J. La Ferga (Ed.) <em>Nomadismos Tecnológicos.</em> Madrid, Editorial Ariel, Madrid.</li>
<li>Beech, J. (2010) “La influencia de las agencias internacionales en las reformas de la formación docente en la Argentina y Brasil (1985-2002): un análisis comparado” En: C. Wainerman y M. Di Virgilio, <em>El quehacer de la investigación en Educación</em>. Buenos Aires, Ediciones Manantial/UdeSA. 39-55 pp.</li>
<li>Wainerman, C. (2010) “Problemas que enfrenta la investigación científica en Educación en la Argentina”. En: C. Wainerman y M. Di Virgilio, <em>El quehacer de la investigación en Educación</em>. Buenos Aires: Editorial Manantial/UdeSA.</li>
</ul>
<h3>2009</h3>
<ul>
<li>Gvirtz S. y Beech, J. (2009) “Micro-política escolar y cohesión social en América Latina”. En S. Schwartzman, S. y C. Cox (Eds.) <em>Cohesión social y políticas educativas en América Latina</em>. Santiago de Chile, Uqbar Editores. 339-374 pp.</li>
<li>Beech, J. (2009) “Who is strolling through the global garden? International agencies and educational transfer”. En: R. Cowen y A. M. Kazamias (Eds.)<em> International Handbook of Comparative Education. </em>New York, Springer. 341-357 pp.</li>
<li>Razquin, P. (2009). Global trends in teaching employment: challenges for teacher education and development in developing countries. En M. T. Tatto &amp; M. Mincu (Eds.), Reforming Teaching and Learning: Comparative Perspectives in a Global Era (Vol. 2, pp. 75-97). Rotterdam/Boston/Taipei: Sense Publishers.</li>
<li>Rivas, A., 2009 <em>– Lo uno y lo múltiple. Esferas de justicia del federalismo educativo</em>, Academia Nacional de Educación, Buenos Aires.</li>
</ul>
<h3>2008</h3>
<ul>
<li>Artopoulos, A. (2008) "Capítulo Argentina". En: X. Bringué Sala y C. Sádaba Chalezquer (coord.) <em>La Generación Interactiva en Iberoamérica: Niños y adolescentes ante la Pantalla</em>. Barcelona/Madrid, Ariel, Colección Fundación Telefónica Nro 12.</li>
<li>Beech, J. (2008) “El malestar en la docencia: lidiando con los nuevos discursos acerca de la identidad nacional”. En: D. Brailovsky (Ed.) <em>Sentidos perdidos de la experiencia escolar: angustia, desazón, reflexiones</em>. Buenos Aires, Novedades educativas. 83-100 pp.</li>
<li>Gvirtz, S., Beech, J. y Oria, A. (2008) “Schooling in Argentina”. En: S. Gvirtz y J. Beech (Eds.) <em>Going to School in Latin America. </em>Westport, Connecticut Greenwood Press. 5-33 pp.</li>
<li>Beech, J. (2008) "Alta fidelidad: la influencia de las agencias internacionales en las reformas de formación docente en Argentina y Brasil en los 90”. En: M. V. Rodríguez y M. L. Pinto de Almeida (Eds.) <em>Políticas educacionais e formaçao de profesores em tempos de globalizaçao</em>. Brasilia, UCDB. 57-83 pp.</li>
</ul>
<h3>2007</h3>
<ul>
<li>Artopoulos, A. (2007) "Enraizando el espacio del conocimiento. El caso del desarrollo emergente en la Región Metropolitana Norte de Buenos Aires". En: S. Finquelievich,<em> La innovación ya no es lo que era: impactos meta-tecnológicos en las áreas metropolitanas</em>. Buenos Aires, Dunken.</li>
<li>Artopoulos, A. (2007) "Tics y desarrollo: conocimiento y cultura". En: S. Finquelievich, <em>La innovación ya no es lo que era: impactos meta-tecnológicos en las áreas metropolitanas.</em> Buenos Aires, Dunken.</li>
<li>Beech, J. (2007) “Cambio social y educación: algunas reflexiones acerca del rol de la Escuela en la actualidad”. En: S. Gvirtz y M. E. Podestá (Eds.) <em>Mejorar la escuela II: herramientas para la gestión. </em>Buenos Aires, Editorial Granica. 159-180 pp.</li>
<li>Gvirtz, S. y Beech, J. (2007) “The Internationalisation of education policy in Latin America”. En: Hayden, M; Levy, J. y Thompson, J., <em>Handbook of research in international education.</em> Londres, Sage. 462-475 pp.</li>
<li>Wainerman, C. (2007) “Mujeres que trabajan. Hechos e ideas”. En: S. Torrado (comp.), <em>Población y bienestar en la Argentina. Del primero al segundo centenario</em>. Buenos Aires, Edhasa.</li>
<li>Wainerman, C. (2007) “Conyugalidad y paternidad. ¿Una revolución estancada?”. En: M.A. Gutiérrez (comp.), <em>Género, familias y trabajo: rupturas y continuidades</em>. Buenos Aires, CLACSO.</li>
<li>Wainerman, C. (2007) “Familia, trabajo y relaciones de género”. En: M.A. Carbonero Gamundí y S. Levín (comp.), <em>Entre familia y trabajo. Relaciones, conflictos y políticas de género en Europa y América Latina</em>. Rosario, Homo Sapiens.</li>
</ul>
<h3>2006</h3>
<ul>
<li>Beech, J. (2006) “The institutionalization of education in Latin America: Loci of attraction and mechanisms of diffusion”. En: D. Baker y A. Wiseman (Eds.) <em>The impact of Comparative Education research on Institutional Theory. </em>Oxford, Elsevier Science Ltd. 281-303 pp.</li>
<li>Beech, J. (2006) “Redefining Educational Transfer: International Agencies and the (Re)Production of Educational Ideas”. En: T. Winther-Jensen (Ed.) <em>Identity, Education and Citizenship – Multiple Interrelations.</em> Peter Lang. 175-196 pp.</li>
<li>Rivas, A., Veleda, C., Mezzadra, F., Llinás, P. y Luci, F., 2006 – “Los estados provinciales frente a las brechas socioeducativas. Una sociología política de las desigualdades educativas en las provincias argentinas”, en PREAL, Educación y brechas de equidad en América Latina, Tomo I, Fondo de Investigaciones Educativas, PREAL.</li>
<li>Rivas, A., Veleda, C. y Mezzadra, F., 2006 – “La inequidad educativa en las provincias”, en Aguerrondo, I. (Coord.), Educación en la Argentina. Qué pasó en los ´90, Papers Editores, Buenos Aires.</li>
</ul>
<h3>2005</h3>
<ul>
<li>Beech, J. (2005) "Sociedad del Conocimiento y Política Educativa en Latinoamérica: Invirtiendo los Términos de la Relación". En: <em>Quaderns Digital Vol. 38</em>. Valencia.</li>
<li>Beech, J. (2005) "The theme of educational transfer in comparative education: a view over time". En: <em>Research in Comparative and International Education</em> Vol. 1 No. 1. Inglaterra.</li>
</ul>
<h3>2004</h3>
<ul>
<li>Beech, J. y Gvirtz, S. (2004) "From the intended to the implemented curriculum in Argentina: Exploring the relation between regulation and practice". En: <em>Perspectivas </em>Nº 131.</li>
<li>Razquin, P. (2004). El salario relativo de las docentes en Chile, Argentina y Uruguay. In M. Carnoy, G. Cosse &amp; C. Cox (Eds.), Las Reformas Educativas en la Década de los 1990: Un Estudio Comparado de Argentina, Chile y Uruguay (1 ed., pp. 223-275). Buenos Aires: Akian Gráfica Editora.</li>
</ul>
<h3>2003</h3>
<ul>
<li>Beech, J. (2003) “Docentes del futuro: La influencia de las agencias internacionales en las reformas de formación docente en Argentina y Brasil en los 90”. En: LM. Lázaro Lorente y M. Martínez Usarralde (Eds.) <em>Lecturas de Educación Comparada y Educación Internacional.</em> Valencia, Servei de Publicacions de la Universitat de Valencia. 227-254 pp.</li>
<li>Wainerman, C. (2003) "Padres y maridos. Los varones y la familia". En: <em>Familia, trabajo y género. Un mundo de nuevas relaciones</em>. Buenos Aires, UNICEF/FCE.</li>
<li>Wainerman, C. (2003) "La reestructuración de las fronteras de género". En: <em>Familia, trabajo y género. Un mundo de nuevas relaciones.</em> Buenos Aires, UNICEF/FCE.</li>
</ul>
<h3>2002</h3>
<ul>
<li>Beech, J. (2002) "Latin American Education: perception of linearities and the construction of discursive space". En: <em>Comparative Education.</em> Londres.</li>
<li>Wainerman, C. (2002) “Introducción”. En: C. Wainerman (comp.), <em>Familia, trabajo y género. Un mundo de nuevas relaciones</em>. Buenos Aires, FCE/UNICEF</li>
<li>Wainerman, C. (2002) “Padres y maridos. Los varones en la familia”. En: C. Wainerman (comp.), <em>Familia, trabajo y género. Un mundo de nuevas relaciones</em>. Buenos Aires, FCE/UNICEF</li>
<li>Wainerman, C. (2002) “La reestructuración de las fronteras de género”. En: C. Wainerman (comp.), <em>Familia, trabajo y género. Un mundo de nuevas relaciones</em>. Buenos Aires, FCE/UNICEF</li>
<li>Wainerman, C. (2002) “La coordinación en el taller de tesis”. En: F. Suárez (comp.), <em>Tesis en maestría y doctorado en saber administrativo</em>. Buenos Aires, Ediciones Cooperativas.</li>
</ul>


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