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<h3>Editores asociados: Axel Rivas, Jason Beech e Ignacio Barrenechea.</h3>
A partir del año 2014, la Revista de Política Educativa de la Escuela de Educación de UdeSA se asoció con la revista académica de acceso abierto y multilingue <a href="https://epaa.asu.edu/ojs/">Archivos Analíticos de Política Educativa (EEPA/AAPE)</a>. Desde entonces, los artículos en español publicados en EPAA/AAPE que cubren el área geográfica de América del Sur son editados en conjunto por el Mary Lou Fulton College of Education de la Arizona State University y por la Escuela de Educación de la Universidad de San Andrés.
Editores asociados: Axel Rivas, Jason Beech e Ignacio Barrenechea
 
<h3>Artículos publicados en conjunto:</h3>
Volumen 27
Cifuentes, G. A., &amp; Herrera Velásquez, D. A. (2019). Construcción y validación de una escala de medición de condiciones institucionales para promover la innovación educativa con TIC. Archivos Analíticos de Políticas Educativas, 27(88). <a href="https://doi.org/10.14507/epaa.27.3779">https://doi.org/10.14507/epaa.27.3779</a> 
Donoso-Díaz, S., Fernández-Negrete, J. P., &amp; Reyes Araya, D. (2019). Directores de escuelas públicas chilenas seleccionados por alta dirección removidos de su cargo antes de finalizar su período de gestión: Lecciones para América Latina. Archivos Analíticos de Políticas Educativas, 27 (43). <a href="http://dx.doi.org/10.14507/epaa.27.3798">http://dx.doi.org/10.14507/epaa.27.3798</a> 
Krüger, N. (2019). La segregación por nivel socioeconómico como dimensión de la exclusión educativa: 15 años de evolución en América Latina. Archivos Analíticos de Políticas Educativas, 27(8). <a href="http://dx.doi.org/10.14507/epaa.27.3577">http://dx.doi.org/10.14507/epaa.27.3577</a> 
Romero, C., &amp; Krichesky, G. (2019). El director escolar en Argentina: Un actor clave pero (aún) invisible. Un estudio sobre las normas, condiciones laborales y formación de los directores escolares de escuelas públicas. Archivos Analíticos de Políticas Educativas, 27(12). <a href="http://dx.doi.org/10.14507/epaa.27.3576">http://dx.doi.org/10.14507/epaa.27.3576</a>
 
Número especial Stephen J. Ball y la investigación sobre políticas educativas en América Latina. Editores invitados: Jason Beech y Analía I. Meo.
Beech, J. y Meo, A. I. (2016). Explorando el uso de las herramientas teóricas de Stephen J. Ball en el estudio de las políticas educativas en América Latina. Archivos Analíticos de Políticas Educativas, 24(23). <a href="http://dx.doi.org/10.14507/epaa.24.2417">http://dx.doi.org/10.14507/epaa.24.2417</a>
Avelar, M. (2016). Entrevista com Stephen J. Ball: Su contribución al análisis de las políticas educativas (translated versión). Originally published as: Interview with Stephen J. Ball: analyzing his contribution to education policy research. Archivos Analíticos de Políticas Educativas, 24(24). <a href="http://dx.doi.org/10.14507/epaa.24.2368">http://dx.doi.org/10.14507/epaa.24.2368</a>
Lopes, A. C. (2016). A teoria da atuação de Stephen Ball: E se a noção de discurso fosse outra? Archivos Analíticos de Políticas Educativas, 24(25). <a href="http://dx.doi.org/10.14507/epaa.v24.2111">http://dx.doi.org/10.14507/epaa.v24.2111</a>
Verger, A., Bonal X., y Zancajo. A. (2016). Recontextualización de políticas y (cuasi)mercados educativos. Un análisis de las dinámicas de demanda y oferta escolar en Chile. Archivos Analíticos de Políticas Educativas, 24(27), <a href="http://dx.doi.org/10.14507/epaa.24.2098">http://dx.doi.org/10.14507/epaa.24.2098</a>
Macedo, E. (2016). Por uma leitura topológica das políticas curriculares. Archivos Analíticos de Políticas Educativas, 24(26). <a href="http://dx.doi.org/10.14507/epaa.v24.2075">http://dx.doi.org/10.14507/epaa.v24.2075</a>
Bocchio, M. C., Grinberg, S. y Villagran, C. (2016). Recepción y puesta en acto de la reforma de la escuela secundaria obligatoria. Aportes de Stephen Ball para estudiar las políticas educativas en escuelas de la provincia de Santa Cruz, Argentina. Archivos Analíticos de Políticas Educativas, 24(29). <a href="http://dx.doi.org/10.14507/epaa.24.2057">http://dx.doi.org/10.14507/epaa.24.2057</a>
Cifuentes, G. &amp; Valero, P. (2016). Tracing translations of ICT policies in higher education. Archivos Analíticos de Políticas Educativas, 24(28) <a href="http://dx.doi.org/10.14507/epaa.24.2098.1914">http://dx.doi.org/10.14507/epaa.24.2098.1914</a>
 
Volumen 24
Martínez Barcellos, R. E., Leite, C., y Reis Monteiro, A. M. (2016). Políticas de integración de tecnologías y Formación Inicial de Maestros en Uruguay. Archivos Analíticos de Políticas Educativas, 24(22). <a href="http://dx.doi.org/10.14507/epaa.v24.2017">http://dx.doi.org/10.14507/epaa.v24.2017</a>
 
Volumen 23
Moschetti, M. (2015). Private education supply in disadvantaged areas of the City of Buenos Aires and ‘low-fee private schooling’: Comparisons, contexts and implications. Education Policy Analysis Archives, 23(126). <a href="http://dx.doi.org/10.14507/epaa.v23.1981">http://dx.doi.org/10.14507/epaa.v23.1981</a>
Viego, V. (2015). Políticas públicas para la terminalidad educativa: el caso del Plan Fines en Argentina. Archivos Analíticos de Políticas Educativas, 23(116), <a href="http://dx.doi.org/10.14507/epaa.v23.1929">http://dx.doi.org/10.14507/epaa.v23.1929</a>
Casanova, D. (2015). Equidad de acceso a la educación superior: El “puntaje ranking de notas” como mecanismo de inclusión en el sistema de admisión de Chile. Archivos Analíticos de Políticas Educativas, 23(72). <a href="http://dx.doi.org/10.14507/epaa.v23.1908">http://dx.doi.org/10.14507/epaa.v23.1908</a>
Larrondo, M. (2015). Llamados a ser protagonistas. Política educativa, movilización juvenil y participación de los estudiantes secundarios. Provincia de Buenos Aires, Argentina, 2009- 2014. Archivos Analíticos de Políticas Educativas, 23(18). <a href="http://dx.doi.org/10.14507/epaa.v23.1876">http://dx.doi.org/10.14507/epaa.v23.1876</a>
Nuñez, P. (2015). Ideas de justicia en conflicto. Divergencias entre las regulaciones de los Acuerdos de Convivencia y las percepciones juveniles sobre la justicia en la escuela. Archivos Analíticos de Políticas Educativas, 23(57). <a href="http://dx.doi.org/10.14507/epaa.v23.1769">http://dx.doi.org/10.14507/epaa.v23.1769</a>
Redon Pantoja, S., Angulo Rasco, J. F., &amp; Vallejos, N. I. (2015). El sentido de lo común como experiencia de construcción democrática: Estudio de casos en escuelas en contextos de pobreza en Chile. Archivos Analíticos de Políticas Educativas, 23(13).<a href="http://dx.doi.org/10.14507/epaa.v23.1722">http://dx.doi.org/10.14507/epaa.v23.1722</a>
Rivero, R. (2015). The link of teacher career paths on the distribution of high qualified teachers: A Chilean case study. Archivos Analíticos de Políticas Educativas, 23(73). <a href="http://dx.doi.org/10.14507/epaa.v23.1710">http://dx.doi.org/10.14507/epaa.v23.1710</a>
 
Volumen 22 
Artículos publicados originalmente en: Revista de Política Educativa, Número 1, UdeSA-Prometeo, Buenos Aires, 2009
Cimolai, S. (2014). Los legajos escolares en el proceso de construcción de los problemas del alumnado. Archivos Analíticos de Políticas Educativas, 22 (103). <a href="http://dx.doi.org/10.14507/epaa.v22.1764">http://dx.doi.org/10.14507/epaa.v22.1764</a>
Artículos publicados originalmente en: Revista de Política Educativa, Número 2, UdeSA-Prometeo, Buenos Aires, 2010
Rabossi, M. (2014). Los costos de agencia en instituciones universitarias: el establecimiento de un marco analítico para su evaluación. Archivos Analíticos de Políticas Educativas, 22 (102). <a href="http://dx.doi.org/10.14507/epaa.v22.1879">http://dx.doi.org/10.14507/epaa.v22.1879</a>
Artículos publicados originalmente en: Revista de Política Educativa, Número 3, UdeSA-Prometeo, Buenos Aires, 2012
Kamens, D. H. y Benavot, A. (2014). Participación de los países en vías de desarrollo en evaluaciones de aprendizaje, 1960-2009. Archivos Analíticos de Políticas Educativas, 22(105). <a href="http://dx.doi.org/10.14507/epaa.v22.1881">http://dx.doi.org/10.14507/epaa.v22.1881</a>
Bertola,G. y Checchi, D. (2014). Motivación, organización y carrera de los docentes: el caso italiano. Archivos Analíticos de Políticas Educativas, 22 (106). <a href="http://dx.doi.org/10.14507/epaa.v22.1882">http://dx.doi.org/10.14507/epaa.v22.1882</a>
Melhuish, E., Sammons, P., Sylva, K., Siraj-Blatchford, I., &amp; Taggart , B., (2014). Las influencias del hogar, el pre-escolar y la escuela primaria sobre el rendimiento educativo a los once años del niño. Archivos Analíticos de Políticas Educativas, 22 (112). <a href="http://dx.doi.org/10.14507/epaa.v22.1893">http://dx.doi.org/10.14507/epaa.v22.1893</a>
Beech, J., Bravo Moreno, A. (2014). Experiencias escolares de jóvenes inmigrantes: una comparación de las políticas y prácticas educativas en la Ciudad de Buenos Aires y en Madrid. Archivos Analíticos de Políticas Educativas, 22 (113). <a href="http://dx.doi.org/10.14507/epaa.v22.1894">http://dx.doi.org/10.14507/epaa.v22.1894</a>
Steinberg, C. (2014). Abandono escolar en las escuelas secundarias urbanas de Argentina: Nuevos indicadores para el planeamiento de políticas de inclusión educativa. Archivos Analíticos de Políticas Educativas, 22(109). <a href="http://dx.doi.org/10.14507/epaa.v22.1885">http://dx.doi.org/10.14507/epaa.v22.1885</a>
Mulcahy, A. (2014). Interacciones entre sindicatos docentes y estado. La Provincia de Buenos Aires entre 2000 y 2007. Archivos Analíticos de Políticas Educativas, 22 (111). <a href="http://dx.doi.org/10.14507/epaa.v22.1892">http://dx.doi.org/10.14507/epaa.v22.1892</a>
Artículos publicados originalmente en: Revista de Política Educativa, Número 4, UdeSA-Prometeo, Buenos Aires, 2013
Burbules, N. C. (2014). Los significados de “aprendizaje ubicuo”. Archivos Analíticos de Políticas Educativas, 22(104).<a href="http://dx.doi.org/10.14507/epaa.v22.1880">http://dx.doi.org/10.14507/epaa.v22.1880</a>
Alliaud, A. (2014). Formación de profesores para la calidad de la enseñanza. Archivos Analíticos de Políticas Educativas, 22(109). <a href="http://dx.doi.org/10.14507/epaa.v22.1886">http://dx.doi.org/10.14507/epaa.v22.1886</a>
Fernández Vavrik, G. (2014). Un trato excepcional. Acción afirmativa cotidiana en la Universidad Nacional de Cuyo. Archivos Analíticos de Políticas Educativas, 22(107). <a href="http://dx.doi.org/10.14507/epaa.v22.1883">http://dx.doi.org/10.14507/epaa.v22.1883</a>
Sánchez, B. (2014). La producción y la publicación de información estadística sobre Educación en la Argentina. Elementos para un diagnóstico. Archivos Analíticos de Políticas Educativas, 22(108). <a href="http://dx.doi.org/10.14507/epaa.v22.1884">http://dx.doi.org/10.14507/epaa.v22.1884</a>

Cualquier información que desee respecto a los Documentos de Trabajo y los Trabajos Docentes comunicarse al teléfono (011) 4725-6926 o por e-mail a <a href="mailto:lvogelfang@udesa.edu.ar">Lucía Vogelfang</a>.

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