Noticias
Ana Laura Barudi, Premio Domingo Faustino Sarmiento 2024
Un experto marcó tres síntomas para detectar un caso de ludopatía infantil
Alejandro Artopoulos, sociólogo y director del Centro de Innovación Pedagógica de UdeSA, analizó en profundidad la problemática y advirtió: “La reunión de tecnología en el aula con aburrimiento y falta de supervisión docente significa adicción al juego”.
Bernardo Yoneshigue
De México a la Argentina, una lucha coincidente para mitigar los perjuicios de las redes sociales en los chicos
Los diarios que integran el Grupo de Diarios América, realizaron una inmersión en el tema en los últimos meses escuchando especialistas, familias, escuelas y autoridades de nueve países latinoamericanos. Melina Furman, doctora en educación y profesora de la Universidad de San Andrés, recomienda establecer normas en la familia.
Agustín Magallanes
¿Qué hay que aprender hoy? Axel Rivas visitó Uruguay y dijo que escuelas deberían poner foco en IA y fake news
El director de la Escuela de Educación de la Universidad de San Andrés fue invitado días atrás por Ceibal y concedió una entrevista a El País en la que analizó la Transformación Educativa y dio pistas sobre cómo debería ser el sistema de enseñanza del futuro.
Los tres ejercicios de escritura que fortalecen la memoria, según expertos
Melina Furman, profesora de la Escuela de Educación, señala cuáles son las actividades que ejercitan el cerebro y pueden prevenir enfermedades.
Alfredo Dillon
Habilidades socioemocionales: los alumnos argentinos se perciben empáticos y abiertos a la diversidad
El país se ubica por encima de la media regional en estas “habilidades blandas”, según una evaluación de la Unesco a estudiantes de sexto grado de primaria en 16 países de América Latina. Graciela Cappelletti, profesora en UdeSA, hizo hincapié en el impacto de la enseñanza.
Alfredo Dillon
En busca del pensamiento divergente: ¿cómo se enseña la creatividad?
Melina Furman, profesora de la Universidad de San Andrés, plantea junto a otros expertos que ser creativo no es un “don innato” ni excepcional, sino una capacidad flexible que se puede desarrollar con la práctica y que se hace visible en contextos cotidianos. Las escuelas pueden hacer la diferencia, según los resultados de las últimas pruebas PISA.
Patricio Zunini
Valeria Abusamra: “La escuela secundaria no debe tener un sistema de culpas, sino una responsabilidad compartida”
Abusamra, profesora de Ciencias del Comportamiento, habla de la necesidad de que desde la secundaria se aborde con una visión integral que comprometa a todos los docentes el desarrollo de una comprensión lectora de los estudiantes.
Cecilia Acuña
Por qué es mejor pensar dos veces antes de publicar en Internet las fotos de los hijos
Personas con fines malintencionados, ausencia de privacidad y consentimiento y uso de la inteligencia artificial son algunos de los riesgos que implica subir fotos de los niños a las redes. Melina Furman, doctora en Educación, profesora de la Universidad de San Andrés e investigadora del Conicet, analiza y reflexiona en esta nota sobre la privacidad digital de los niños.
Alfredo Dillon
Repitencia en la escuela secundaria: ¿qué pasa en las provincias?
La decisión de la provincia de Buenos Aires de reemplazar la repetición anual por la promoción “por materia” encendió el debate. Axel Rivas, director de la Escuela de Educación de la Universidad de San Andrés, explica qué otras medidas deberían acompañar esta decisión.
